２３日（月）2時間目に高学年ではシャトルランの本番がありました。
それぞれ、目標をもち臨みました。
練習の時よりも少しでも多くの回数をクリアしたいとみんな一生懸命でした。
このテストは、回数が多かったり高い記録が出ると良くて、少なかったり低かったらダメ！というものではありません。自分の今の体力を数値によって理解すること、また、昨年度の記録と比べることによって体力の伸びを知ることを大切にします。体力ですので個人差はあります。体格にも左右されるところもあるでしょう。大切なのは、あくまでも自分の記録であり、比べるのは友達の記録ではなく、自分の過去の記録です。もちろん来年度に向けて体力づくりに関する目標を立てたり、具体的な数値を設定したりして、体力を付けていくモチベーションにつなげていくこともできます。
シャトルランは終わりましたが、まだ他の種目もあります。つぎは何の種目でしょうか？
体力テストはまだまだ続きます。
この頃、雨の日が多いですね。それでも一日中雨が降り続くことはないので、休み時間と晴れ間が重なると外のプレイグラウンドで元気に遊ぶ姿が見られます。
先日、昼休みに雨が降っていたので5年生が教室でトランプの大富豪をしていました。大富豪は地域によって細かなルールが違うこともあり、みんなでルールを確認しながら遊んでいました。遊びのルールをごく自然に交流したり、聞いたりしながらゲームを進めていく光景は、全国各地から集まっているJSRの児童生徒の「あるある」一コマです。
今日は４年生が教務主任の先生を相手に卓球をしていました。
さあ、明日は晴れかな？雨かな？
今日は高学年が体育でシャトルランの練習をしました。
シャトルランとは、有酸素運動能力に対する体力測定の方法です。音声に合わせて２０Mを一定の間隔で走り切り、折り返してまた２０M走ることを繰り返し、その回数をみていきます。
体力テストの一項目で、シャトルランの他にも、ボール投げや握力、５０ｍ走、反復横跳び、長座体前屈、上体おこしがあります。
今日はまだまだ練習。シャトルランってどんなものだったか思い出したり、やり方を知ったりするための時間。
それでも、いつも、そしてどんなことに対しても真剣に取り組む姿を見せるJSRの児童生徒には、手を抜くという言葉はありません・・・。
本番は来週月曜日です。２時間目に行いますので、朝食には消化の良いものをお願いします。
しっかりと体調を整え、力を出し切ってほしいです！
今回は5月16日（月）の5年生の算数「比例」の学習から。
変化している２つの量が比例しているかどうかを判断する学習です。５年生での学習はそこまでですが、もう少し踏み込んで５年生の子どもたちの知的好奇心をくすぐっています。
金曜日からの続きの授業。変化する2つの量を式に表しました。その後、それぞれが出した式を説明をしようとしましたが、これがなかなか難しい！
イメージしていることがなかなか言葉にできない！ 友達の説明の中で、言葉は分かっても、なかなかイメージできない！ 子どもたちの姿からは、もどかしさを感じている様子が伺えました。
そんなもどかしさを感じながらも子どもたちは、必死にイメージを言葉にして友達に説明しよう、友達の言葉を必死で聞いて理解しようとしていました。その姿は微笑ましくもあり、また、たくましくもありました。またそこには、友達に伝えたい、友達の言っていることを理解したい、と言った子どもたちの中で信頼関係があるということが分かります。
さて、この何とか言葉にしようとする行為、分かろうとする行為はとても大切です。もどかしいというジレンマを含むこういった経験が言語力を伸ばしていくことに大きく関係していくように思えます。言語力とは「言葉を用いて思考し、その思考した内容を正確に伝達すること」（出典: フリー百科事典『ウィキペディア（Wikipedia）』）です。英語であっても日本語であっても、この言語力がなければ自分で考え、それを伝えることができません。つまり、いくら英語や日本が話せても、中身のない形だけの言葉になってしまいます。
今回の５年生のジレンマは、自分の考えを具体化し言語化する、そして伝える。ということだけでなく、相手（友達）の言いたいこと、つまり意図を理解しようとする行為が含まれます。
言葉を介して私たちは他者との意思疎通を行いますが、自分自身の中の思考もこの言語を介して行っています。イメージしたことを言語化する。また、言語を基にイメージを広げることは、思考を表現したり理解するだけでなく、思考そのものをより深く、また、確かなものにしていくことになると考えます。
これからも子どもたちの思考をゆさぶりながら、言語力を高め、より深く高い思考力を養っていきたいと思います。
今日の昼過ぎに雨が降ってきました。
個人的なことになりますが、こちらに赴任してきて初めての日中の雨。日本から持ってきた合羽のデビュー日となる記念すべき日になるかもしれないと、思いつつ外を覗いていました。
朝からジメっとした天気でした。夜には雷が鳴るらしいという予報なんだそうです。
さあ、いつまで降り続くんだろうと期待もしつつ・・・。
派遣の長い先生方からは「すぐに止みますよ～。」となんともつれない言葉が返ってきました。
そして３０分後・・・
外を見てみると、太陽が顔をのぞかせていました。この季節のオランダの雨は、直ぐに止んでしまうのは本当なんですね、
昨日（5月15日）の授業参観とPTA総会へ出席いただき、ありがとうございました。
小学部は１・2時間目の２時間の参観、中学部は１時間目の参観と進路説明会がありました。どのクラスでも子どもたちがしっかりと学習するる姿を見ていただけたのではないかと思います。
学年によっては保護者参加型の授業もありました。
これからもよろしくお願いします。
「校長先生、キャンティーンの金曜のメニューは豪華だよ！」と、小学部の児童が教えてくれました。
ムムム・・・。 食べなければ！ という思いから本当に豪華なのかどうか、先ずはメニューをチェックしてみました。
これって豪華というよりも子どもたちの大好きなメニューってことじゃないの！？と思いつつ、今日は5月13日金曜日、チーズバーガーの日。早速朝注文し、豪華なメニューを食すことに。
パテがでかい！！ 大きさが豪華！ 付け合わせのポテトの量も結構良い感じ。
マヨネーズとケチャップは各自の好みでいくらでも付けられます。小さな入れもに自分で好きなだけ入れるシステムです。 好きなだけ入れらるる・・・なんとなく豪華！？
ちなみに写真は子ども用メニューです。大人用はプレートのみで、バーガーと大量のポテトとインゲン・・・。ポテトもインゲンも量的には豪華！
ボリューム満点なチーズバーガーはいろいろな意味で、まさに「豪華」なメニューでした。
でも一番はやっぱり、お家の人の手料理が一番「豪華」だと思います。
それは今日突然に1･2年教室の窓の外に現れました。
突然現れたものは移動式クライミング壁でした。お隣のNAISR（インターナショナルスクール）が2日間限定で借りたようですが、何せ突然だったので「何事か？」とみんな興味津々でした。
スポーツの盛んなオランダらしい施設です。
今日の小学部5年以上の体育は学校裏の市営グラウンドで行われました。
JSRでは市営グラウンドを年間を通して借り受けており、体育や太鼓の練習を行っています。人工芝の大変気持ちの良いグラウンドです。
さて、さて、今日の授業は・・・
今日はリレーのバトンパスのコツを学び、実際に2チームに分かれて走ってみました。実際の勝負の場でのバトンパスは、なかなか難しいところです。
目指すバトンパスは、以下のような流れです。
・渡す人 ある一定のところに来たら受け取る側に「GO]と言う。
・受ける人 「GO」を聞いたらスタート。
・渡す人 バトンが渡せる距離になったら「ハイ」と合図する。
・受ける人 「ハイ」の言葉で右手を出してバトンを受け取る。
受け取る側が後ろを振り向くことなくバトンパスができると、スピードが落ちずにバトンを渡すことができます。しかし、どうしても後ろを見たくなるもの。後ろを見ずにパスができるようになるには、練習と両者の信頼構築が必要です。
真剣な表情&走り・・・ なぜなら、それには理由があるからです。
これからも運動会を目指して、練習を重ねていきます。
そして、勝負の後の記念写真。
ロッテルダム日本人学校伝統の表現活動「彩」の練習が始まっています。
今日は１～4年生の練習を紹介します。
今日の練習で3回目。前半の振り付けはおおよそ覚えられたようです。
全員の動きがピッタリと合うまでにはもう少し練習が必要ですが、気合はバッチリです。
まずはしっかりと動きと順番を覚えることとことを目標にしています。
そして、声も！ 今は体育館で練習を行っているのでちょっとの声でも大きく感じますが、本番の運動会は外でたくさんの観客の方々がいますので、まだまだ、大きな声を出さなければなりません！
これからも、みんなで練習をがんばっていきます！
運動会当日をお楽しみに！