NAISR９のメンバーとお・も・て・な・し交流会を行いました。
今回は、JSR５年生～中学部３年生までのメンバーが先生になり白玉だんごを一緒に作り、日本茶を入れてお茶会をしました。
みんな上手にだんごを一口サイズに丸めていました。
JSRメンバーも事前に実習した甲斐あって、動きがスムーズ♪練習した英語を使って説明したり、好きなスポーツを聞いておしゃべりしたりしながら取り組んでいるメンバーもいました♪
今回は、きなこ味とみたらし味です。
「味はどうですか？」と質問すると、「おいしい」と言ってもらえてうれしそうでした。
あるグループでは、どちらが人気か聞いたところ同じくらいの人気度だったそうです。アンケートをとってもおもしろくなりそうですね。
また交流しましょう！来てくれてありがとうございました。
中学部で、3年生の卒業前最後の校外学習としてデルフトを訪れました。
天気にも恵まれ、穏やかな雰囲気のデルフトでの街散策を楽しみました。
午前中は、学年ごとのグループに分かれて、ビンゴカードに記載されたデルフトにまつわる20か所を見つけるをウォークラリーを行いました。
街を把握するためにフリーのマップを手に入れたり、細かな場所を人に聞いてみたり・・・歩いてみると色々な学びや発見がありました。
午後は、デルフトを有名にしているものの一つである、Royal Delftで伝統的なデルフト焼きのペイント体験を行いました。
有名なデルフトブルーが黒色の塗料からできることにびっくりしました。
一枚のプレートに思い思いの絵を描いていきました。出来上がりの状態をイメージしながら、インクの量や線の細さ、色の濃さを調整して・・・売られているもののようには描けないむずかしさを感じつつも、集中して取り組みます。
焼き上がるまではしばらく時間がかかるそうですが、今から完成が楽しみです。
街体験に、工芸体験、オランダを満喫した一日となりました。
12月より、朝の時間を使って「コグトレ」に取り組んでいます。
りんごの数を数える課題では、注意深く見る力や最後までやり遂げる集中力を養っています。悩み相談や危険察知の課題では、状況や相手の気持ちを考えながら、日常生活における適切な判断力を身につけていきます。さらに、指先トレーニングでは、手先の細かな動きを通して、自分の身体を思い通りに動かす力を高めています。
回数を重ねるごとに、子どもたちが自分自身の課題に向き合ったり、友だちの考えに共感したりする姿が多く見られるようになってきました。また、自分では思いつかなかった解決方法に出会い、新たな気づきを得ている様子もうかがえます。
このように、さまざまなトレーニングを通して、子どもたちは楽しみながら「見る・考える・行動する力」を伸ばしています。
近所の商店街に行き、オランダ生活の気になる事について街頭インタビューしました。
テーマ１ オランダの人のおすすめの食べ物＆食べ方について
魚料理のハーリングを食べない人が多かったのはびっくり。フリッツソースはやっぱりマヨネーズが一番人気でした♪
スタンポット、ハシェなどおすすめオランダ料理も教えてもらいました。ぜひ一度食べてみたいですね。
テーマ２ どのくらい日本に興味があるのか
日本に行ったことがある人は、東京、京都や飛騨高山と答えてくれる人がいました。なんと高山と答えた人が一番多かったです。またこれから日本に行ってみたい人も多かったそうです。
初めは、ドキドキしてなかなか一人でインタビューに行くのに勇気が必要でしたが、後半は勇気を出して積極的に質問ができました。
ご協力ありがとうございました。
小学1年生から4年生までの子どもたちが、フォーレンダムにある伝統的なチーズ農場兼木靴工場「De Simonehoeve」へ校外学習に行ってきました。
今回のメインイベントは、木ぐつへの絵付け体験です。子どもたちは真剣な表情で筆を持ち、カラフルな模様や好きな絵を思い思いに描いていました。世界に一つだけのオリジナル木ぐつが完成し、みんなとても嬉しそうな様子でした。
絵付け体験の後は、木ぐつやチーズがどのように作られているのかをスタッフの方に教えていただきました。普段なかなか見ることのできない製造の様子に、子どもたちは興味津々で話を聞いていました。
最後はお楽しみのチーズ試食です。ゴーダチーズ、エダムチーズ、ヤギのチーズなど、さまざまな種類のチーズを味わうことができ、「おいしい！」という声があちこちから聞こえてきました。
オランダの伝統文化に直接触れることができ、子どもたちにとってとても貴重で思い出に残る一日となりました。
12月から準備を進めてきた、JSRの最後の大きな行事である、「日本文化紹介」が終わりました。
太鼓の後に行う、遊びタイムでは「なかよし遊び」「伝承遊び」の２つのグループに分かれて子ども達が準備をしてきました。「なかよし遊び」の話し合いでは、たくさんの意見が出た中で「じゃんけん列車」に決まりました。「伝承遊び」では、担当の遊びを休み時間に熱心に練習する姿が見られました。
今年も、1回目は現地校のヒルデガルド校、2回目はインターナショナル校のNAISRの子ども達が遊びに来てくれました。
昨年に引き続き、まずは太鼓「おてんば」の演奏を披露。太鼓の音の迫力と、ＪＳＲの「せいやっ！」という大きな声に、2校の子ども達も圧倒されていました。
ワークショップでは、みんなで「おてんば」のワンフレーズを教えました。簡単な英語で説明したり、手をもって一緒に叩いたりするなど、一生懸命伝えようとしている姿が見られました。
ワークショップの次は、「じゃんけん列車」と「伝承遊び」の２つに分かれて楽しみました。
「じゃんけん列車」では、日本語の「じゃんけんぽん！」を教えました。じゃんけん列車が長くなるにつれ、だんだんと白熱していく様子は、どの国も同じでした。最後は、みんなで１つの大きな円になって終わりました。
「伝承遊び」では、コマ，けんだま，あやとり，折り紙のグループに分かれました。英語で説明するのがとても難しかったのですが、高学年が言い方を教えたり、英語の授業で教えてもらうなどして、簡単な英語で教えることができました。
グループでの遊びが終わったあとは、最後に高学年の「なみはや」を披露しました。自然と身体でリズムをとっている子もいて、演奏後は大きな拍手が起きました。
1回目の日本文化紹介の後、ふりかえりの時間をとったところ、子ども達からたくさんの反省が出ました。「もう動きをスムーズにして、もう１回じゃんけん列車ができるようにしよう」「伝承あそびは、ローテーションせずに１つのところだけで遊んでもらった方がもっとじっくり教えられる」など、実際にやってみて分かったことから、次につなげようとする姿がとても印象的でした。
2回の日本文化紹介を終えた子ども達からは、
「前よりも、積極的に声をかけられた。楽しかった！」
「7月のヒルデガルド校との交流よりも英語で話せた！」
「太鼓を教えてもらったから、次は新しい子ができたら教えてあげたい」
など、子ども達自身が成長を感じられた行事となりました。
今回は、小学部３年～６年生のみんなで、NAISRの友達に「習字の楽しさを伝えよう」ということで、書初め交流会を実施しました。
事前に、NAISRのメンバーから名前を聞いておいて、JSRメンバーがカタカナで丁寧に見本を作成しました。その作品を見てもらいながら、自分の名前を書いてもらいました。一人ひとりが先生になって、書き方のアドバイスや道具の使い方を分かりやすく説明しました。
英語での説明や紹介は難しいところもありましたが、みんな頑張ってコミュニケーションをとる姿が見られました。
NAISRの子たちが楽しんでくれている様子を見られて、何よりの達成感になったようです。ふりかえりでは、「英語で言葉が出てこなかった、もう少し話を繋げることができればよかった」など、次回に向けた目標も見つかっていたようです。
今回気づいたことを次につなげていこう！！
NAISRの先生、生徒の皆さんありがとうございました。
百人一首大会を小学部で行いました。
冬休み中に練習してきた人も多く、冬休み前よりも白熱した戦いになりました。
チーム戦で、「百人」チームと「一首」チームが競い合いました。
今回は、僅差で「一首」チームが勝利。
「百人」チームにとっては悔しい結果となりましたが、日本文化に触れるよい機会となりました。
中学部は、ぱんみそづくりにチャレンジ中です。特許を取得したという魔法の液の中に、ちぎったパンをいれてこねこね・もみもみしています。魔法の液は、すでに「みそ」のにおいがしています。まずは、2週間続けてから、第２段階へとすすみます！
おいしいみそになりますように♪
静岡県出身でロッテルダム在住のパンみそ作り講師の広瀬絵里加さんをお招きして、みそ作りの出前授業を実施しました。小学部には、オランダ産の材料を使ったみそ作り、中学部には、パンの廃棄率を減らすことを考えながら生み出したパンみそ作りを紹介してもらい、広瀬さんの取り組みをお話していただきました。
オランダ産の大豆にも種類があることや地産地消を心がけることで地球に優しいみそができることを教えてもらい、みんなで優しく材料を混ぜて、おいしいみそになるようにもみもみしました。その後は、家庭に持ち帰って引き続き、みそのお世話をします。
中学部のパンみそは、毎日学校でお世話を続けていきます。
広瀬さんのエコシステムという循環型の取り組みや生き方に子どもたちはもちろん、私たち大人もたくさんの刺激をいただきました。
広瀬先生、本当にありがとうございました。
