小学部５，６年生の総合×社会で学習しているオランダ学。

今回は、自分で知りたいこと、気になっていることをもとにテーマ設定をして調べました。

・なぜオランダは世界一身長が高いのか～生活に密着～

・食生活と睡眠時間に注目してみよう

・オランダの自然環境と風車の歴史

・どっちが便利？現金ORカード社会

・英語力が高いのはどうして

調べたことをインタビュー調査してきました。目標の人数を決めて、気合を入れて出発！

初めは、緊張しながらも少しずつ自信をもって取り組む姿が見られました。

当然断られる場面もありました。経験して度胸や勇気もついたのではないかな。

帰って振り返りをして、今後のまとめに繋げていきます。

ご協力いただき、ありがとうございました。

Dank u wel

４年生の社会科で水の学習をしています。

突然ですが、みなさん毎日どのくらいのお水を使っているか知っていますか。

日本では、教科書の資料によると平均３００Lほど使っているそうです。（１人あたりです）

なんと牛乳パック３００本分ですよ・・・

子どもたちもそんなにお水を使っていることを聞いて、驚きの反応でした。

そこで、学校と家庭で使っているお水の量を調査しよう！ということになりました。

NAISRの先生に協力してもらい、水道メーターをチェックしに行きました。

１週間後もう一度、メーターチェックに行き、一日あたりの使っている水を調査してみます。

家庭での水道メーターチェックは、お家の方にも協力してもらいながら調査中です！

日中は気温が上がり、休み時間には外で半袖になって走り回る児童生徒の姿も見られる季節になりました。まだ肌寒く感じる朝もあるので、その時の天候に合わせて服装の調整が必要ですね。

服装といえば、小学5年生6年生の図工では、身の回りの風景や物をT-shirtの柄に見立ててデザインする学習を行いました。

子どもたちからは「この景色おしゃれだね！」「このデザインどう？」「この模様おもしろい！」と、新しい発見や意外な発想を楽しむ声が聞こえました。身の回りの物の色や形、模様、手触り、光の当たり方など、様々な角度から作品のイメージを膨らませて、おもしろいT-shirtになるように撮影していました。

小学5年生6年生教室の前の掲示板に、撮影した作品を掲示しています。子どもたちが付けた作品名とその説明も載せていますので、来校された際にぜひご覧ください。またT-shirtの型紙もかけているので、ぜひ手に取って、自分オリジナルの写真を撮ってみてください。

普段何気なく目にする風景や物を、いつもとは違う視点で捉え直すと、新たな発見があっておもしろいですね。