学校ブログ

　第七回は、「とにかく楽しく読める本」ということがテーマでした。「視点を変えると、見方ががらりと変わる」というメッセージと共に、推薦図書の興味深い点を紹介しました。映画化された作品でもあり、生徒からは早速「読んでみたい」と、声が上がっていました。

・県庁おもてなし課　　著者：有川浩

　第八回は、詩集の紹介でした。「詩集を読んでいると生徒の顔が浮かんでくる。」と、いくつかの詩を紹介し、その詩のイメージから思い浮かぶ生徒を発表しました。生徒たちからは、照れた声と笑みがこぼれていました。詩に対して少し苦手意識があった生徒たちですが、身近に感じるきっかけになったのではないでしょうか。

・のはらうたⅠ～Ⅳ　　　著者：くどうなおこ

　今週、火曜日に小学部、木曜日に中学部がオランダ語でハーリングを買う「ハーリング・レッスン」を行いました。

^{小学部5・6年生　　　食べ方はもちろんダッチ・スタイル（オランダ式）}

　この時期に毎年行っている「ハーリング・レッスン」は、オランダ語を使ってハーリングを買って食べるという学習です。

　毎年恒例となっている学習ですので、子ども達もオランダ語に関しては慣れたもの。初めての子でもすぐに覚えてしまいます。今年は、注文の仕方だけでなく１０までの数え方も少し練習しました。そしてもちろん、オランダ式の食べ方も、教室で練習して本番を迎えました。

^{小学部１～4年生　　　おいしく食べた後にスタンドの前でハーリングポーズで記念写真}

　まずはオランダ語で注文します。

　Goedemorgen．　（おはようございます）

　Een haring, alstublieft.　（ハーリング１つ、お願いします）

　Met uitjes ／Zonder uitjes　（玉ねぎあり／玉ねぎ無し）

　Hier opeten／Meenemen　（ここで／持ち帰り）

　Dank u wel　（ありがとうございます）

　そして、いよいよ実食です。

　まず、玉ねぎありの人はハーリングに玉ねぎをからめます。

　次に口を大きく開けて上を向きます。

　ハーリングの尾のところを持ち手を高く上げます。

　そして、ハーリングをかぶりつく。　　　　

　^{中学部　　　注文を終え、これから実食}

　今年は予定より10日ほど解禁が遅れました。春の気温の低さが、ハーリングの大きさと脂肪分に影響を与えたようです。

　さて、今年のハーリングの味は・・・。

　「美味しかった！」ようです。

　小学部５・６年生が、ローマ日本人学校の５年生と合同遠隔授業を行いました。

　今回は、今年度初めての顔合わせということで「自己紹介」「絵しりとり」「ジェスチャーゲーム」を行ってアイスブレイクを行いました。「絵しりとり」では、お互いの描いた絵を見て、どんな言葉か想像して次の絵を描きました。最後に、「これは〇〇を描きました！」と発表して「なるほど～。」と交流をしました。

　今後は、7月に小学校5年生の算数で合同遠隔授業を行う予定です。他校とつながって授業をすることで、多様な考えに触れ、自分の考えを分かりやすく伝えるという力を育成していきます。

ロッテルダム日本人学校　The Japanese School of Rotterdam