小５６年生が書写の時間に習字をしました。きれいな姿勢で、集中して１枚１枚丁寧に書いていました。５年生は「友達」、６年生は「街角」です。どちらも画数の多い難しい漢字ですが、筆を上手に使って書く姿はさすが高学年です。

本日の遠足を無事に終え、学校に戻ってきました。

子どもたちにとって楽しみだった遠足も、終わってしまえば、「楽しかったけど、つかれた。」という言葉が出てきます。

素直で正直な言葉。しかし、言葉に引っ張られて、よかったところが見つけづらくなることもあります。おわりの会では、「がんばったからこそ、つかれたこと」「心地の良い疲れがあること」についての話がありました。

さらに、今回の遠足では「グループリーダー」「会の司会」「話を聞いて動く」など、それぞれの役割がありました。

その役割を含めて、子どもたちにとって明日からも今回の遠足で

「できるようになったこと」や「がんばったこと」を継続できるように、話をしました。

今回の経験を生かして、また明日からの授業や生活の中で、子どもたちのがんばりを認めていけるといいなあ、と考えています。

　６年「物の燃え方と空気」では、ろうそくを使って燃焼実験を行います。燃焼前後の空気の変化では、酸素が使われて減り、二酸化炭素が増えることを学びました。

　マッチで火をつける操作は、最初はちょっと怖い…でも、チャレンジして上手になりました！

　燃えさし入れに、火の消えたマッチを投入すると「ジュッ」と音がします。

　カ・イ・カ・ン（快感だそうです。）

　石灰水を扱う時は、保護メガネを使います。

　気体検知管の操作に、すっかり慣れました！

　黄色の本体に取り付ける手際がよくなり、次々に実験が進みます。

　気体検知管の両端のガラスを折る感触が、６年生は好きなんだそうです。

　実験のまとめをしていたら…「ろうそく以外の物を燃やしたら、どうだろう？」という疑問が！

　教科書には「ろうそくのほか、木や紙などが燃えるときにも…」と書かれていて、３種類の実験例が出ていますが、教科書を見ることなく６年生の疑問は次々にふくらみます。

　実験素材もいろいろ思い浮かびました。

　「マッチのもえさしの軸の木は、どうだろう？」「紙もいろいろあるけど…」

　「消しカスは？」「ラップは？セロテープは？」「布毛糸は？」「チョークは？」

　いろんな素材の燃焼実験にチャレンジします。自分達で分担を決めて、協力したり交替したりしてスムーズに実験が進みます。

　完全に燃えて炭化した「鉛筆の削りカス」のような燃え方のもの、溶けて丸まって煙を出すもの、マッチの炎に接したところだけ焦げるような燃え方のもの、燃えないもの…燃えるといっても、いろんな燃え方があることに気付きました。

　燃えなかったチョーク、アルミホイル、シャーペンの芯など。

　でも、チョークは黒くなった！

　実験中に燃焼さじが黒くなっていたことに気付き、ろうそくが燃えた後に出る「すす」が付いて黒くなっていたことを知りました。

　次々に疑問が浮かび、新たな実験につながる６年生の発想はスゴイ！

　教科書内容の発展実験から、たくさんの発見がありました！

　昨日、小学５年生の子が、４月11日からJSRに入学した１年生への読み聞かせをしてくれました。
校内でも、３月まで「一緒にいた子」との別れがあり、
４月には「新たな子たち」との出会いがあります。

　まだ周りの人がどんな性格なのか分からず、みんなが手探りの中で、
「ぼく、やります！」
と、積極的に読み手になった姿勢が、とても良かったです。

　今回の読み聞かせをきっかけに、その姿勢が他の子にも広がり、
子どもたちみんなで、「ウォームハートな関わり合いが何度も見つけられる」
そんな温かい学校にしてもらいたいなと思いながら、私も見守っていました。

　本番後には、小１の子から、
「楽しかった！」と言ってもらったり、
周りの子たちから「工夫できたこと」を伝えてもらったりして、
読み聞かせをした子も

「緊張した。」

「でも、やってみて良かった。」
と、にこっとしながら言っていました。

　今週で2回目となる図工。授業の最初は少しドリル的な練習をしてみようということで、1回目の先週は遠近法について少し勉強し、その技法を使って学校の廊下を描いてみました。

　今週は絵の具と水だけで、色の濃淡を表現してみました。

　ちょっと練習して描いてみると、「赤に水をたくさん混ぜるとピンクっぽくなった！」「なんとなく本物っぽくなった！」と、5・6年生児童はやる気を見せていました。技法に頼るわけではありませんが、知って描くのと知らずに描くのでは、表現方法に違いが出てきます。

　来週は、工作かな？絵画かな？

小学部の親睦を深めようという目的で、小学部５・６年が小学部でのボス公園ピクニックランチを企画しています。

本日、５・６年生がボス公園の下見に行ってきました。

「みんなで遊ぶなら、このくらいの広場があるといい」「雨上がりはぬかるみがあって、汚れる危険がある」「お弁当は湖の近くの方が気持ちよく食べられそう」など、ピクニック当日、小学部みんなが楽しめるように、イメージしながら情報収集をしてくることができました。

当日に向けて、細かな注意や行程を話し合っていきたいと思います。